RANCANGAN PENGAJARAN SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 1 ( RPH 1)

Tahun                                    : 4 Amanah

Masa                                     : 8.20 – 9.20 am

Mata Pelajaran                    : Sains

Tema                                      : Menyiasat Alam Kehidupan

Bidang Pembelajaran         : Hidupan Melalui Proses Hidup

Objektif pembelajaran         : Murid perlu menganalisis proses hidup yang dilalui oleh

  haiwan

Hasil Pembelajaran                         : Di akhir pengajaran ini murid dapat :

                                                 i)    Menerangkan kitar hidup pelbagai haiwan

                                                            ii)   Membuat kesimpulan bahawa haiwan

       mempunyai  kitar hidup yang   berbeza

K. Proses Sains                   : Memerhati,   Berkomunikasi,

Nilai saintifik                         : Mensyukuri ciptaan Tuhan , Bekerjasama

Pengetahuan Sedia ada    : Murid sudah mengetahui 2 cara haiwan membiak.

A. Bantu Mengajar               : Perisian Instruktional dan lembaran kerja, sampul kerja  

   kumpulan

LANGKAH	ISI KANDUNGAN	KAEDAH PENYAMPAIAN	CATATAN
Set Induksi	Penerangan tentang tajuk -          Kitar hidup haiwan seperti rama-rama	Guru memperdengarkan lagu rama-rama kepada murid Guru bersoal jawab dengan murid “ Apakah yang kamu faham dari lagu tadi?” “ “Apakah kaitan tajuk tadi dengan pelajaran hari ini ?” Guru perkenalkan tajuk hari ini	Strategi P&P Kaedah : Kelas Teknik : Soal jawab KPS : memerhati
Langkah 1	Penerangan tentang kitar hidup haiwan yang berlainan 1. rama-rama    Telur – ulat beluncas –  Pupa – rama-rama http://www.youtube.com/watch?v=Q-ZtrDZAq64 2. Katak     Telur – berudu – katak http://www.youtube.com/watch?v=EDrKq-SE0G0&feature=fvwrel 3. Nyamuk http://www.youtube.com/watch?v=wFfO7f8Vr9c	Guru menerangkan bahawa haiwan mempunyai kitar hidup yang berbeza kepada murid dengan memperlihatkan tutorial menggunakan powerpoint dan video. Murid dikehendaki mencatat maklumat yang mereka perolehi melalui tutorial yang ditayangkan Daripada tutorial yang dipertontonkan murid membuat kesimpulan bahawa haiwan mempunyai kitar hidup yang berbeza antara satu sama lain	Alat : Komputer KPS : memerhati
Langkah 2	Kerja berkumpulan	Guru mengedarkan sampul yang mengandungi kad bergambar. Murid diminta melekat kad bergambar di kertas turutan yang telah disediakan. Murid melakukan aktiviti ini bersama rakan kumpulan dengan bantuan guru sebagai pembimbing.	Alat : Sampul soalan, maklumat kitaran haiwan, Nilai : bekerjasama
Langkah 3	Pembentangan kumpulan	Ketua  kumpulan membentangkan hasil perbincangan mereka Kumpulan  lain akan memberikan komen atau pendapat di akhir pembentangan setiap ahli kumpulan	Teknik : sumbangsaran Nilai : Hormat
Langkah 4	Kitar hidup haiwan	Guru mengedarkan lembaran kerja  berbentuk teka silang kata. Murid menyiapkan lembaran kerja yang diberikan. Guru dan murid menyemak lembaran kerja yang diberikan. Peneguhan diberikan.	Alat : lembaran kerja Nilai : Tekun KPS : berkomunikasi
Penutup	Kitar hidup haiwan http://www.sheppardsoftware.com/scienceforkids/life_cycle/frog_lifecycle.htm http://www.sheppardsoftware.com/scienceforkids/life_cycle/games.htm http://www.sheppardsoftware.com/scienceforkids/life_cycle/butterfly_lifecycle.htm	Guru membincangkan kembali isi pelajaran hari ini Guru bersoal-jawab dengan  murid Cth :  “ Apa yang kamu faham   tentang kitar hidup haiwan?”  “ Berapakah fasa  kitar   hidup seekor katak?” Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid.	Alat : Komputer, Rakaman video